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明年初中将加大教学改革力度  

2012-10-18 09:55:52|  分类: 教育探讨 |  标签: |举报 |字号 订阅

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作者:阚兆成

     初中是基础教育的关键一环,在教育发展中起着承上启下的重要作用,在学生的终生发展上也有着举足轻重的作用,必须给予高度重视。

    我市的每所初中学校完全具有全面落实课程改革要求的条件,要严格执行课程方案,开齐开足全部课程,坚决维护课程方案的严肃性。要完整把握课程标准,从不同学科的特点出发,加强理科实验教学,重视阅读习惯的养成,促进学生多方面能力的发展。要从课外学习和课内学习的不同特点出发,改革学生作业的内容和完成作业的方式,拓展学生的学习空间,为学生提供更多体验、操作、实践的机会,加强课堂与社会、生活的联系,丰富学生的个性。

    改革教学过程,实现教学方式多样化。要建立民主平等的师生关系,提倡学与思结合,动手与动脑结合,自主学习与合作学习、探究学习结合,鼓励独立思考、主动学习,引导学生学会学习,努力转变行为方式。要加强不同学科教学之间的沟通和交流,改变各自为战的传统教学文化,鼓励不同学科教师之间相互配合,形成新型的教学共同体。

    进一步强化初高中教学衔接,初中、高中是差别明显的两个学段,高中阶段课程标准要求高,学习内容数量多、难度大、综合性强,学习方法更自主、多样和灵活,学习结果要求得优秀成绩、进入高等院校。而现行的初高中教材,因为较少考虑两个学段的系统性和整体性,在知识、能力、方法的设计上各自独立,没有很好地衔接起来,出现了许多的疏漏或缺失。不少学生一进高中就产生诸多不适应,甚至有些在初中阶段成绩好的学生也产生许多的迷惘和困惑,导致学习成绩下滑。初中学校要合理安排教学进度,切实解决初中过早进入复习阶段的问题,主动做好初高中衔接内容的教学工作。

    加强现代测量理论与技术的应用,改进学科考试评价方式。坚持以课程标准为依据、以能力考核为导向,逐步增加对学生动手操作能力、实践探究能力、创新思维能力的考查和评估。深入推进综合素质评价改革,坚持树立评价促进发展的观念,不断完善中小学生综合素质评价的办法,指导学校科学地开展综合素质评价,促进学生健康成长。不断完善学业水平考试制度,学业水平考试试题过于简单,照顾下游学生过关,降低了教学的整体要求,教师的教学积极性、创造性得不到发挥,中上游学生的潜能得不到合理开发,对学生到高中继续学习是十分不利的。因此,学业水平考试既有利于学生学业过关,更有利于进一步发展提高的需要,必须进一步完善两种功能的整合,按照课程标准要求,强化教学的深度和广度要求,强化初高中衔接,更好地发挥对教学的引导与调控功能。


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